DISEÑO DE NUESTRO JUEGO

La idea que queríamos hacer era inventar un juego y crearlo para poderlo tener en la clase y poder jugar.Esa idea de juego también podía ser extensible a concurso.La única norma que debía tener era qué trátase sobre temas de lengua.

1ª Hicimos una lluvia de ideas para concretar qué clase de juegos o concursos eran válidos, analizándolos y explicando cómo se jugaba.

2º Cada persona inventó su propio juego y escribió la normas.

3º Pasamos a la valoración de los juegos según los siguientes criterios, primero por parejas y después individualmente. Los juegos con más puntuación serían los que haríamos.

Criterios para elegir los juegos para la clase

	1	2	3	4
Es un juego divertido
Es un juego interesante
Es un juego que estimula la creatividad y la imaginación
Es un juego que permite relacionarte con otros
Es un juego que favorece el trabajo en equipo
Es un juego adecuado a la edad
Es un juego que promueve la acción
Es un juego donde puede aprender contenidos de lengua

Juego Fábula

La clase de 6º nos dejó un juego que tienen que se llama Fábula.

Es un juego muy divertido porque puedes inventarte tu propia historia a partir de unos personajes, unos objetos y unos escenarios. 

Además fomenta el trabajo en grupo y la colaboración de todo el equipo para seguir la historia. 

Eso sí, antes de jugar tuvimos que leer las instrucciones y entenderlas, hacer grupos, crear nuestra historia y al final escribirla.

MATRIOSCA

Empezamos escuchando el cuento de la Matriosca, lo pudimos oir, leer y hacer un resumen.

REVISAMOS LOS LIBROS

También estuvimos mirando en los libros de texto de diferentes cursos y de diferentes editoriales que tenemos en la biblioteca qué cosas sabíamos nada, medio y mucho. 
Nos salió esta lista que creemos que no sabemos nada y este curso vamos a intentar solucinarlo.

5ºA	5ºB
Nombres y sustantivos Prefijos Sufijos Polisemia Poemas Sentido real y figurado Diptongo Hiato Acentos Caligrama Determinantes Antónimos Sinónimos Tilde Verbos La oración Palabras primitivas Palabras derivadas	Palabras polisémicas Sujeto y predicado Palabras hómofonas Palabras derivadas Sustantivos División de palabras Adverbios Preposiciones Prefijos Sufijos Palabras primitivas Determinantes Acentos Diptongo Hiato

PROPUESTAS DE TRABAJO

A principio de curso estuvimos hablando para planificar qué ibamos a trabajar este curso, algunas de las propuestas fueron:












5ºA

1. Hacer una gimacana
2. Hacer una película o vídeos de risa
3. Hacer concursos: el gran dictado....
4. Hacer instrucciones y manualidades sobre algún tema
5. Hacer un cuento en grupo
6. Hacer conferencias
7. Hacer trabajos en grupo
8. Escuchar poemas y canciones
9. Hacer un baile
10. Hacer trabajos individuales

5ºB

1. Hacer juegos de mesa
2. Hacer conferencias
3. Leer cuentos y libros de la biblioteca
4. Dramatizar cuentos y lecturas
5. Hacer resúmenes
6. Hacer fichas inteligentes
7. Hacer y mirar películas
8. Hacer una banda de música
9. Hacer manualidades
10. Hacer una gimcana

SIN HABLAR

Estamos leyendo un libro en la clase que se llama Sin hablar, nos imaginamos al personaje principal e hicimos una descripción, fue curioso descubrir que en nuestra imaginación cada persona se lo imagina de manera diferente. 
¡Esto es lo impresionante de los libros!




Nnuestro compañero

El debate

Mientras estabamos analizando los anuncios publicitarios salió a la conversación un tema para debatir en la clase

 ¿LOS HOMBRES DEBEN HACER LAS TAREAS DE CASA?

Preparamos el debate teniendo en cuenta las normas para hacerlo bien y cada uno y cada una preparó argumentos a favor y en contra del tema en cuestión.

Finalmente escribimos una valoración, aquí podéis ver la de Mari:

DIPTONGOS, HIATOS

ACENTOS

Hemos estado trabajando las normas de acentuación

En el siguiente blog podéis hacer alguna ejercicios: Practicar

Creación de nuestro anuncio

A partir de lo que habíamos observado en los diferentes anuncios analizados decidimos hacer una lluvia de ideas para pensar qué imágenes mostrarían lo que queremos explicar sobre la publicidad pero antes practicamos para hacer efectos de perspectiva en las fotos y así que puedan ser más expresivas. 
 Aquí podéis ver algunos ejemplos de nuestras experiencias...

Cómo hablamos

Esta forma de expresarse de Che nos condujo a reflexionar un poco sobre los distintos registros del lenguaje, cuáles son adecuados y cuáles no para diferentes ocasiones.

El inicio

Hablando de la publicidad en clase queríamos hacer un anuncio para mejorar el tema del reciclaje pero todos llegamos a la conclusión de que la publicidad no nos gusta, nos molesta, nos engaña...por este motivo Che levantó la mano y dijo:
-¿Porqué no hacemos un anuncio para explicar que la publicidad es un "mierda"?

Prueba Competencial